№125 от 05 августа 2014 На главную
Ученье – свет. Но неучёных – тьма!

Осталось совсем немного времени до начала нового учебного года. По традиции в августе месяце раменские учителя соберутся на педсовет, где будут подводить итоги и строить планы на будущее. Им действительно доверено будущее не только мальчишек и девчонок, которые сядут за парты, но и будущее России.

ЧЕСТНОЕ МИНИСТЕРСКОЕ

Результаты ЕГЭ впервые показали реальную картину знаний в стране.
Попытаемся проанализировать то, что произошло на экзаменах за курсы основного и полного общего образования летом этого года? Реальная статистика такова.
Не получили аттестат в 2014 году 21 тысяча человек. Количество выпускников, набравших сто баллов в 2014 году, по сравнению с 2013 годом уменьшилось по всем предметам:

Английский язык (в 38,7 раза);
Информатика и ИКТ (в 12,8 раза);
Математика (в 7,9 раза);
Обществознание (в 7,6 раза);
Химия (в 7,4 раза);
История (в 5,1 раза);
Биология (в 4,4 раза);
Физика (в 3,3 раза);
География (в 3,3 раза);
Литература (в 2,2 раза).

Эти результаты вызывают противоречивые эмоции. Можно говорить о катастрофическом падении уровня российского образования по сравнению с достижениями советской школы, требуя вернуть все на круги своя, отказавшись от независимой оценки знаний выпускников. Можно протестовать против самой процедуры: рамки металлоискателей, видеокамеры, отъем мобильных телефонов. Можно напротив, потребовать ужесточения требований к выпускникам, возмущаясь снижением количества баллов по ведущим предметам, необходимых для получения аттестата. Эта вынужденная корректировка произошла по горячим следам в ходе экзаменов. А можно, как это делают педагоги-профессионалы, высказать претензии к качеству экзаменационных материалов, в частности по литературе. Родители нарушителей, изгнанных с экзаменов за шпаргалки и мобильные телефоны, взывают к милосердию; ректоры некоторых вузов сетуют на недобор абитуриентов… Как говорится, все смешалось в доме Облонских, то есть в нашем образовании, а если говорить честно, в наших головах
Словом, сколько людей — столько и мнений. Как разобраться в этой разноголосице? И что ждет выпускников следующим летом? К чему и как их готовить в течение нового учебного года? При всей остроте переживаемого политического момента эти вопросы волнуют миллионы сограждан, ибо, что может быть ближе и дороже собственных детей?
Вопрос, что называется, на «засыпку»: какие результаты мы хотели получить в этом году на экзаменах?
Во-первых — честные. Тотальная ложь в сфере образования, что называется, достала всех. Позор кампании 2013 с ее массовыми сливами в Интернет экзаменационных материалов, организацией досрочной сдачи экзаменов детьми чиновников на базе лечебных учреждений, экзаменационный туризм, когда за хорошие деньги можно было организовать для своего ребенка прием экзаменов в отдаленных поселках, где трудно осуществить объективный контроль, — все это вызвало возмущение общественности.
К чести властей выводы были сделаны — и профанация экзаменов не повторилась. Это стало возможным благодаря двум обстоятельствам. Беспрецедентным мерам контроля: экзаменационные материалы доставлялись офицерами спецсвязи, камеры слежения были поставлены во всех без исключения пунктах приема экзаменов. «Большой брат» в лице Рособрнадзора контролировал каждую парту на просторах отечества, а его главный офис напоминал центр управления полетами космических объектов: многочисленные экраны, мгновенная видеофиксация и обратная связь при малейшем сбое в работе системы.
Жестко? Дорого? А как иначе? Борьба с коррупцией не на словах, а на деле требует вложений. Но в этом году было еще одно изменение, обеспечившее чистоту экзаменационного жанра. В итоге многолетней борьбы профессиональной общественности с губернаторов сняли ответственность за результаты ЕГЭ, которые долгие годы считались одним из критериев оценки эффективности их работы. Ну, кто, скажите на милость, рискнет подводить родного губернатора, от которого зависит решение самых чувствительных вопросов финансирования и укрепления материальной базы школ? После чего мгновенно прекратилось «социалистическое соревнование» между субъектами Федерации, городами и весями за мнимые достижения в сфере образования, исчезло открытое и негласное давление на школы, а страна, наконец, получила реальную картину результатов обучения выпускников.
Но обеспечение прозрачности процедуры экзаменов — не самоцель, а лишь инструмент диагностики, отточив который следует думать о последствиях. В тонкой, чувствительной социальной сфере одно неосторожное движение — и возможен взрыв. Можно сколько угодно упиваться достигнутой честностью оценки результатов экзамена, но куда после окончания школы отправятся 21 тысяча выпускников, не получивших свидетельство об окончании школы? На улицу в криминал — в Центральной России? В лес — в республиках Кавказа? А если бы не приняли срочных мер, то без документа о среднем образовании оказалось бы почти 70 000 молодых людей!
Школа стоит не на Луне, в социуме все связано. И решив одну острую проблему, мы упираемся в следующую. Полуграмотные молодые люди, из милости государства получившие аттестат, устремятся в вузы, которые в ситуации демографической ямы испытывают недостаток абитуриентов. Каких «специалистов» (инженеров, врачей) мы в результате получим? Чтобы предотвратить такое развитие событий, принимается следующее решение: при приеме в вуз планку ЕГЭ не снижать. Отныне получение аттестата с минимальными сниженными баллами открывает возможность для поступления в техникумы и ПТУ — но не в институты.
Честные экзамены лишь обнажили реальное положение дел и заставили говорить об этом в полный голос. Теперь лишь бы дело не кончилось одними разговорами.

А ЧТО У НАС?

Раменское: люди, у которых гнется позвоночник, не могут стоять прямо
Посмотрим, как обстоят дела на ниве просвещения в Раменском муниципальном районе. Для этого заглянем на сайт школы № 1. Но не потому, что она первая. А потому, что сайт этой школы соответствует всем законам «жанра». Он действительно удобен для работы, наполнение соответствует требованиям. Чего не скажешь о сайтах других учебных заведениях. Отдельные, «особо ушлые» управленцы, просто — напросто отключили кнопку «Проверки». Или вводят некий пароль, доступный ответственным товарищам. Насколько это законно, еще предстоит проверить.
На сайте первой гимназии опубликованы публичные доклады Администрации о деятельности учебного заведения в 2012/13 и 2013/14 годах. Сравним итоговые результаты.
Русский язык. В публичном докладе отмечается: средний балл в 2013 году составил 68,9 балла. 42% выпускников сдали экзамен на 70 и более баллов. В 2014году средний балл по школе составил 67,7 баллов. Но только 19 выпускников (25,3%) показали высокий уровень экзаменационной подготовки, сдав ЕГЭ по русскому языку на 73 и более баллов.
Математика: средний балл по школе: 58 баллов, 17 учащихся (23% выпускников) сдали ЕГЭ по математике результатом более 70 баллов. В 2014 году средний балл по школе составил 51,7 баллов. 23 учащихся (30,6% выпускников), преодолели высокий уровень подготовки, сдав ЕГЭ по математике на 63 и более баллов. Какой же все-таки высокий уровень подготовки: 70 баллов или 63?
И возьмем самый «любимый», неизвестно по какой причине выпускниками предмет «обществознание»;. 2013 год: средний балл по школе — 64. 2014 год: средний балл по школе — 59,6. Заглянем в раздел «Информатика». 2013 год: средний балл по школе —84. 2014 год: средний балл по школе — 65,7. разница в 18 баллов вызывает оторопь. «Что-то подгнило в нашем королевстве», — как говаривал принц датский.
Если не лукавить, то нужно сказать, что итоги ЕГЭ в первой Раменской школе, лишь подтверждают тот факт, что в системе образования далеко не все благополучно. Газета «В рабочий полдень» неоднократно об этом писала на своих страницах. Настала пора серьезной работы. Нужно искать пути выхода из кризиса: кому-то поехать подучиться, как советует министр Голодец, кому-то строже отнестись к исполнению своих обязанностей, а кому-то, не помешало бы, сменить место работы.
Учтем, что школа № 1 всегда числилась в числе передовых. Какие результаты предъявили на ЕГЭ выпускники других школ, мы проанализируем в следующих номерах нашей газеты.
А потому приглашаем всех: учителей, руководителей школ, специалистов, выпускников и их родителей высказаться по поводу того, как чувствует себя наша школа. Чтобы хотелось в ней изменить? К чему не мешало бы вернуться из опыта советской школы.

С нетерпением ждем ваших писем, уважаемые читатели!

В.Васильев

Проголосовать за эту статью: